Le scuole acquistano attrezzature che gli alunni possono montare e usare in una lezione breve. Le racchette di dimensioni per bambini e il montaggio senza attrezzi decidono se un set verrà riordinato.
Gli acquirenti scolastici non cercano prestazioni. Cercano attrezzature che una classe di bambini possa montare, usare e riporre in una lezione di quaranta minuti senza che un adulto debba occuparsi del montaggio.
Dimensionare l'attrezzatura per gli alunni
Le racchette da badminton per adulti sono troppo lunghe e troppo pesanti per gli alunni più giovani, il che accorcia gli scambi e riduce il tempo effettivamente dedicato al gioco. Le racchette con manico corto dimensionate per i bambini permettono agli alunni di colpire la pallina più spesso, che è l'obiettivo di una lezione di educazione fisica.
Rendere il montaggio senza attrezzi
Una rete che richiede attrezzi e due adulti non verrà usata a ogni lezione. Picchetti da terra e pali che si incastrano a mano significano che il set può essere montato in un paio di minuti. Confermi il metodo di montaggio sul campione anziché dalla descrizione del catalogo.
Verificare le dimensioni da imballato
- Il set imballato entra in un armadio di stoccaggio scolastico standard?
- Qual è la quantità per cartone e corrisponde a un ciclo di ordinazione durante l'anno scolastico?
- È possibile ordinare set singoli o il cartone è l'unità minima?
Pensare all'intera lezione, non solo al gioco
Un programma sportivo scolastico di solito combina diverse attività, così gli alunni ruotano tra le stazioni. Un set di badminton junior, un set di lancio degli anelli e un set di frisbee coprono abilità con la racchetta, precisione di lancio e presa in un unico ordine, e acquistarli da un unico fornitore mantiene coerenti le dimensioni da imballato e la marcatura dei cartoni.
La nostra gamma orientata alle scuole include il set di rete da badminton junior e il set di giocattoli sportivi da esterno. Ci invii la fascia d'età degli alunni e il formato della lezione e confermeremo quali set sono adatti.
